为推动首都特殊教育数字化转型、探索数字教育助力特殊教育学校高质量发展，调查组编制了《北京市特殊教育学校智慧校园建设情况调查表》，并对北京市17所特殊教育学校进行调查。调查发现，这些学校的智慧校园建设呈现四大特点：一是智慧校园环境建设具备一定基础，但满足残疾学生需求的学习终端设备、智慧教室相对较少；二是为教师开展智慧教学和管理的服务较好，但为学生提供的教育资源、跨校教育资源共享不足；三是学校领导和信息管理员具备一定专业素养，但是普通教师信息化素养有待提升；四是信息安全管理意识比较强，但安全系统建设有待加强。基于此，本报告最后提出了进一步加强智慧校园基础设施建设，由特教教科研部门牵头促进教育资源共享，将教师信息化素养列为在职培训重要内容，通过督查方式加强信息安全环境建设等对策建议。