“双减”政策的实施对教师的管理方法、教学模式、作业管理办法以及课后服务等专业能力均提出了新的要求。衡量教师专业发展面临的主要挑战，能够清晰反映新形势下教师专业能力的不足与教学服务中遇到的困难，有针对性地采取优化措施，有效提高学校和区域教师队伍建设水平。本报告以教学构建、作业设计、课后服务、专业提升四个维度为分析框架，考察了“双减”背景下北京市中小学教师专业发展面临的挑战。本报告通过对北京市11个区中小学教师进行问卷调查，共收集到有效数据4210份。研究发现，“双减”政策的实施增加了北京市中小学教师的工作强度，提高了作业设计、课后服务等任务的难度，导致教师难以适应，并缺乏时间和精力提升专业能力。建议新时代在“双减”背景下，进一步优化教师工作细则，提高教师工作效率，多渠道缓解教师工作压力，促进教师专业能力提升。