基于北京市教育事业统计数据及调研数据，本报告围绕通州区学前教育、小学、中学（初中、高中）等基础教育领域的状况进行调研分析。研究发现：随着通州区的功能定位向城市副中心跃升，基础教育领域投入逐年加大，教育基础设施逐渐改善，教育规模不断扩大。但是，还存在学位不足与布局失衡并存的矛盾、基础设施区域紧缺与资源有余并存的矛盾、教师资源“总体性超编”与“结构性缺编”并存的矛盾。为此，应采取积极的“内升外引”战略，按照分级分类原则，有序推进通州区基础教育高质量发展，建立与城市副中心相匹配的基础教育体系。