“十三五”时期，北京市各区紧紧围绕“七有”“五性”的要求推进教育公平、提升教育质量。比较“十三五”末期各区教育发展基本情况，有助于明确各区在北京教育发展中的坐标位置，也为各级政府谋划制定“十四五”时期教育规划等相关政策提供实证依据。数据比较发现，与通常强调的小班额、低师生比、更高的生均教育经费对应高质量的教育产出不同，传统意义上的教育大区和规模较大学校的教育质量相对较高，同时，首都不同的功能区大致呈现相似的内部共性与外部差异。