人类空间的拓展对教育的社会功能提出新要求，即在改善人口质量，提高民族素质的基础功能之上承担促进文化传播、经济发展的功能。社会主义现代化的空间历史发展使个体在社会化和个性化成长中得到更好的发展。首都的教育在紧扣新时代我国社会主要矛盾转化、落实中国特色社会主义战略布局的内在要求上更为敏感，教育现代化模式更强调融合性、教育现代化价值更强调人本性、教育现代化内容更强调优质性、教育现代化对象更强调全纳性、教育现代化布局更强调开放性。面向2035，首都教育地理空间将实现从“孤岛”向“连片”转型，教育平台空间将实现从“现实”向“现实+虚拟”转型，教育资源空间将实现从“单一”向“多元”转型，教育内容空间强调“生态文明”与“终身学习”双效并重。