对京津冀教育发展现状进行监测，有助于发现京津冀教育协同发展的契合点和重难点所在，有助于判断三地教育是否朝着“公共服务水平趋于均衡”的目标迈进，并为政策的持续推进提供科学依据。2016年京津冀教育发展现状表明，三地基础教育在校生数约占全国的7%，研究生在校生数占全国的五分之一多，北京在研究生培养方面具有突出优势；河北义务教育阶段在校生总数大，而且乡村学生占比高，京津乡村学生占比很小；河北与京津专任教师中本科及以上学历者所占比例相差较大；河北基础教育各阶段生师比都高于京津，其中学前教育生师比差距最大，河北和天津学前教育生师比都没有达到教育部要求；河北中等职业学校“双师型”教师占比不高，但毕业生获得“双证书”的比例高，北京的情况正好相反；北京央属高校、本科高校多，河北和天津的本科高校和专科高校各占一半；河北公共财政努力投入教育，但由于财政收入水平低，且增长速度慢，河北追赶京津的难度很大。将2015年与2016年的监测结果进行比较发现，尽管河北与京津在个别指标上的差距缩小了，但大部分指标的差距仍呈扩大趋势，京津冀教育公共服务水平趋于均衡的发展目标推进较为缓慢。针对上述现状、差距与问题，本研究提